PULLSE

Het Erasmus+ project PULLSE is het resultaat van de samenwerking tussen de lerarenopleiding van UCLL (België), ICLON, de academische lerarenopleiding van de Universiteit van Leiden (Nederland) en de Fondazione Hallgarten-Franchetti Centro Studi Villa Montesca (Italië).

Waarom PULLSE?

PULLSE heeft als doel leraren en leerlingen te ondersteunen bij het realiseren van krachtig onderwijs dat hen voorbereidt op de complexiteit van de samenleving waarin we vandaag de dag leven. Door te kiezen voor de visie van perspectiefgebaseerd onderwijs willen we de uitdaging aangaan om kinderen en jongeren te helpen om 21ste eeuws burgers van de Europese samenleving te worden, door hen actief te betrekken om met deze kennis en vaardigheden op pad te gaan.

We stellen vast dat de huidige leermiddelen en leermiddelen vaak niet voldoen aan de eisen van kwalitatief hoogstaand onderwijs. Deze leermiddelen worden veelal aangeboden door commerciële educatieve uitgeverijen en zijn daardoor vaak onvoldoende gebaseerd op een krachtige visie op onderwijs.

PULLSE benadert de leraar als een professional die eigen didactische keuzes kan maken bij het creëren van een krachtige leeromgeving voor al zijn leerlingen of studenten.

Dit betekent dat het onderwijs en de bijbehorende leermiddelen de complexiteit van de werkelijkheid niet moeten schuwen, maar juist deze complexiteit moeten gebruiken om dieper kennis op te doen en deze kennis te integreren in een systemische benadering van de werkelijkheid: niet langer onderwijs met aparte ‘afgezonderde domeinen’ om te kijken naar de werkelijkheid, maar één gestructureerde en multidimensionale methodologie om de werkelijkheid te benaderen.

Perspectiefgebaseerd onderwijs en hoogwaardige leermiddelen

Daarom hebben wij gekozen voor de innovatieve manier van perspectiefonderwijs (ontwikkeld door de Universiteit Leiden), die sterk kennisgebaseerd is en betekenisvolle onderwerpen vanuit verschillende invalshoeken benadert. Elk van deze perspectieven is gelijkwaardig aan een ander, maar belicht een ander stukje werkelijkheid. Zo leren kinderen/jongeren breed en divers naar de wereld te kijken, halen ze brede kennis uit deze systemische aanpak en leren ze nadenken over de wereld en hun eigen rol daarin.Uiteraard is deze aanpak zeer geschikt voor het bespreken van relevante en hedendaagse vraagstukken, zoals duurzaamheid, ecologie, economie, diversiteit, minderheden, etc.

Omdat we ervan overtuigd zijn dat dergelijk onderwijs alleen kan worden bereikt als leraren en leerlingen over krachtige leermiddelen beschikken die hen eigenaarschap geven over hun eigen leeromgeving, is de ontwikkeling van hoogwaardige leermiddelen en leermiddelen, vergezeld van didactische richtlijnen, een belangrijke pijler van het project.

Doelstellingen van het project

PULLSE wil kwalitatief onderwijs op basis- en middelbare scholen tot stand brengen door middel van perspectiefgebaseerd onderwijs, dat een multidimensionale benadering van de werkelijkheid impliceert die leerlingen en studenten stimuleert om diep na te denken op systemisch niveau.

Daarom zullen we hoogwaardige leermiddelen ontwikkelen, die de leraar als professional benaderen, vrij toegankelijk zijn en vrij zijn van elke vorm van commercialisering. Leraren moeten de leiding hebben bij het creëren van een krachtige leeromgeving.

Output

PULLSE resulteert in het ontwerpen van goede leermiddelen over geletterdheid, wiskunde, natuurwetenschappen en technologie (‘de basisvaardigheden’) voor het basis- en voortgezet onderwijs. Het leermateriaal, geflankeerd door didactische richtlijnen, ondersteunt leraren bij het innoveren van hun eigen onderwijsactiviteiten en het nastreven van kwalitatief.